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Prehistoria 12: Lanza prehistórica

A partir de este dibujo de lanza prehistórica encontrado en Internet intentamos fabricar nuestras propias lanzas prehistóricas.

Usamos este propio dibujo como plantilla y calcamos la silueta en goma eva gris, después la recortados y usamos como palo una cañita de color negro que unimos con silicona y para finalizar pusimos un trocito de cuerda tal y como aparece en el dibujo.




Sombrero chino

Aquí dejo una manera sencilla de hacer sombreros chinos.

-Se corta un triángulo de cartulina.



-Por detrás se inserta una tira de cartulina.



-Se puede decorar el sombrero con una letra china.



-Se hacen trencitas de lana negra.



-Se grapa en cada sombrero dos trencitas entre el triángulo y la tira de cartulina.



Y así quedaron nuestros sombreros chinos, finalmente se ajustó al tamaño de la cabeza de cada niño/a y muy contentos se fueron a casa con su sombrero.

Prehistoria 13: Mensajes con el hombre prehistórico

No recuerdo muy bien cómo surgió todo porque esta entrada debía haberla escrito hace seis meses pero bueno escribiré lo que recuerdo.


Como teníamos la clase ambientada con la cueva prehistórica y con muchas cosas de la prehistoria dije algo como que a ver si iba a venir un hombre prehistórico esta noche a visitar a la cueva y ya surgieron muchas ideas, dijeron que a ver si nos la iba a destrozar, alguien dijo que le dejáramos una nota diciéndole que no nos destrozara la cueva y alguien de pronto dijo "¿y si no sabían leer?", así que decidimos dejarle en la pizarra un mensaje con dibujos para que nos entendiera.

Este fue el mensaje que escribieron.


Exactamente no recuerdo lo que querían poner pero sería algo así como "Hola, hombre prehistórico. Queremos que no nos desordenes la clase".

Esto que había surgido por casualidad y que no estaba planeado me dio mucho juego para seguir puesto que estaban muy ilusionados pensando que habían escrito un mensaje a un hombre prehistórico.

A la mañana siguiente escribí un mensaje en la pizarra antes de que llegaran. 



Aproveché que tenía un cuento de la prehistoria para dibujar que era un regalo del hombre prehistórico.

Yo cuando entré con ellos en clase hice como que no había visto nada y ellos estaban flipando al darse cuenta de que había en la pizarra un mensaje del hombre prehistórico y todos vinieron muy alterados a avisarme para que lo viera. No tiene precio ver sus caras de asombro y de alegría.

Entre tod@s desciframos el mensaje, venía a decir "Hola, muchos besos, hay un regalo en el primer estante de la estantería". Lo que más costó descifrar fue el lugar de ubicación del regalo.


Este fue el regalo que nos trajo el hombre prehistórico y nosotros le dejamos un mensaje en la pizarra para darle las gracias.



El hombre prehistórico respondió a nuestro mensaje mandándonos besos.


Al cabo de unos días decidimos que nosotros también queríamos hacerle un regalo al hombre prehistórico, así que hicimos unos dibujos sobre el cuento.



Le dejamos un mensaje indicándole dónde encontrarlo, que era en la cocinita (ellos son los que hacían los dibujos de los mensajes, entre todos decidíamos qué íbamos aponer y al que le tocaba lo plasmaba).


El hombre prehistórico nos dejó nuestro último mensaje y regalo.



En esta ocasión el regalo fueron unas láminas sobre la prehistoria con las que decoramos nuestra clase.



Con ellas hablamos de las Cuevas de Altamira y de los dibujos que representaban y cada niño/a hizo su propio dibujo.



Contamos hacia atrás

Este material nos lo mostraron hace poco en un curso de formación que estoy realizando. Se trata de un cohete con el cual contamos hacia atrás y al llegar al cero el cohete despega.

He buscado un cohete para colorear.
Lo he coloreado y recortado.



Le he pegado por detrás un palo de brocheta.


Por último se inserta en una cañita. Así cuando tu soplas por la cañita el cohete despega.


Elegimos un número y contamos desde ese número hacia atrás y cuando llegamos al cero nuestro cohete despega.

Prehistoria 14: Disfraz

Nada mejor para terminar con la prehistoria que disfrazarnos como prehistóric@s, para ello usamos bolsas de basura amarillas en las que se recortó para meter la cabeza y los brazos y el final de la bolsa con forma de picos, se pegaron a la bolsa trozos de cartulina o goma eva marrón, como adorno el vestido tenía un hueso hecho con goma eva blanca.


Para completar el disfraz se utilizó un collar y una lanza.

Cierra la tapa

Compré el otro día este juego en Tiger ya que nos hablaron del mismo en un curso de formación. Recuerdo haberlos visto en Navidad en la tienda y creo que había el mismo juego en dos tamaños pero el otro día solo lo encontré en tamaño pequeño y me costó 3 euros.


Llevamos varios días jugando al juego y les gusta mucho pero es aún un poco complicado para niños de 5 años así que necesitan un poco de mi ayuda pero seguro que aprenden pronto la mecánica y pueden jugar solos.


Aquí dejo las instrucciones del juego.

Gloria Fuertes

Este año se conmemora el centenario del nacimiento de Gloria Fuertes y durante el curso hemos trabajado esta autora viendo algunos datos de su biografía y aprendiendo algunas de sus poesías.

Hemos profundizado "Doña Pitu Piturra" y entre tod@s hemos elbaborado un cartel alusivo a la poesía en tamaño cartulina que nos acompañó en clase durante casi todo el curso.


Para el día del libro se realizaron marcapáginas de Gloria Fuertes, cada niño/a hizo su propio dibujo de la autora.


Varita mágica

Nada tan motivante para un niñ@ como tener su varita mágica.

En mi clase hice una fe forma muy sencilla. Simplemente recorté una estrella de goma eva con purpurina dorada y la pegué con silicona a un palo de brocheta.


Los usos que se le pueden dar son muchos como para jugar a los disfraces. 

En nuestro caso la usamos varios días como varita de la palabra, en asamblea solo podían hablar los niños/as que levantaran las manos y yo les diera la varita.

Máquina de sumar

Hace muchos años que vi estas máquinas de sumar y que tenía ganas de hacerlas pero hasta el curso pasado no las realicé.
   Lo primero fue recopilar tapones de leche con sus enganches y una vez recopilados me puse a realizar el juego para lo cual necesité planchas de goma eva, rotulador permanente, cola, las plantillas de las sumas que plastifiqué y grapadora.
   Quité la parte con ganchos de los tapones con unas tijeras y un poco de paciencia.



Grapé la plantilla a la goma eva y al lado de cada suma pegué con cola un tapón.

Una vez pegados todos los tapones, escribí el resultado de cada suma con rotulador permanente y recorté la plancha de goma eva.



El juego les gustó mucho a los niños/as pero tuve un problema y es que se ve que el rotulador no era de muy buena calidad y con un par de veces que usaron el juego se empezaron a borrar los números. 

Por lo tanto, usé gomets para poner los números.


Aquí dejo una foto de como quedaron todas las máquinas, los tapones están colocados sin hacer las sumas.

Habichuela mágica

Esta entrada se me quedó pendiente de escribir el curso pasado. Es una actividad que llevamos a cabo en primavera.

En Tiger compré una habichuela mágica cuyo precio es de 2 euros.


Les expliqué que íbamos a plantar una habichuela mágica y que teníamos que cuidarla para que creciera.

Abrimos la lata y nos encontramos con esto.


Vaciamos todo el contenido para buscar la habichuela.


Una vez que la encontramos la plantamos dentro de la lata y la regamos.

Había que regala cada tres días y así lo hicimos y al cabo de unos 10 días nuestra habichuela empezó a crecer lo que generó gran entusiasmo.

Conforme pasaban los días la planta iba creciendo.


Hicimos una representación gráfica de nuestra planta.




En los posteriores días aún creció más.


Y ya cuando terminó el curso estaba enorme.


Encesta la bola

Es un juego muy fácil de hacer y que les gusta mucho a los niños/as. Se pide a cada niño/a que traiga un envase de yogur vacío, se le quitan las etiquetas y ellos lo decoran libremente con gomets.


Con un punzón se le hace un agujero en el centro de la base y se le ata un trozo de lana y en el extremo de dicha lana se pone una bolita de plastilina.

El juego consiste en encestar la bolita de plastilina dentro del envase.


Castañuelas

Se necesitó una plantilla para hacer el molde de las castañuelas y se hizo en cartón, de cada cartón salieron 4 castañuelas.


Cada niño/a coloreó sus dos castañuelas y yo las recorté.



Posteriormente se dobló por ya mitad cada castañuela y con la ayuda de un punzón se le puso una lana a cada castañuela.



Dentro de cada castañuela se pegaron con con silicona diez chapas.



Así quedaron nuestras castañuelas


Premio Blogger Recognition

He recibido el premio Blogger Recognition


Muchas gracias a Yolanda autora del blog https://recursospadocentes.blogspot.com.es/ por otorgarme este premio.

Obtener este premio significa:
-Agradecer públicamente al que les galardonó.
-Escribir brevemente cómo comenzaron a iniciarse en Blogger y dar un consejo a los que comienzan en este mundo.
-Deben nominar o elegir entre 10-15 Bloggers y avisar a los ganadores.

Me inicié en Blogger debido a que era una tarea a realizar dentro del curso de funcionarios en prácticas.

Mi consejo es no perder nunca la ilusión y seguir los blogs que os parezcan interesantes porque se aprenderá mucho de ellos y serán muy enriquecedores.

Mis nominados son:

Maxipeones

Este juguete que he comprado este año para clase les ha gustado mucho y por eso lo comparto en el blog.



Lo compré en el Hipercor y su precio fue de 9 euros. Se trata de un tarro con piezas de goma de diferentes colores que se pueden agrupar tanto horizontalmente como verticalmente.



A mi alumnado de tres años les encanta hacer círculos con ellos que usan como collares o coronas.



Ahora están empezando a hacer otro tipo de agrupamientos con las piezas.


Les gusta y les entretiene, como aspecto negativo es que no pueden jugar más de dos o tres niños/as a la vez porque no hay piezas suficientes para muchos alumnos y el volumen de piezas del bote va bajando, se ve que se nos están perdiendo algunas piezas. A ver si nos dura el juguete hasta final de curso.

Noticias

Esta actividad se llevó a cabo el curso pasado con el alumnado de cinco años durante el primer y segundo trimestre.

Cada viernes cada alumno/a traía a clase un recorte de una noticia que había seleccionado en casa con su familia porque le parecía interesante. 

Me daban todas las noticias y conforme yo las iba mostrando el propietario de la noticia nos contaba a todos en asamblea su noticia.

De entre todas las que traían yo seleccionaba tres noticias, las que consideraba que podían suscitar más su interés, también tenía en cuenta que cada semana saliera la noticia de un niño/a diferente.

De esas tres noticias hablábamos y debatíamos un poco. Después de ello hacíamos una votación, apuntaba la palabra clave de cada noticia en la pizarra y votaban la que a cada uno le gustaba más levantando la mano.

La noticia que tenía más votos era la elegida y de esa noticia teníamos que escribir una frase que la resumiera (yo la escribía en la pizarra y ellos la copiaban), se trabajaba la lectura y después debían hacer un dibujo alusivo a la noticia.

Aquí dejo imágenes de las tres primeras noticias que hicimos.








Herramientas

Esta es la última adquisición de juguetes que ha habido en mi clase. Se trata de un martillo y una sierra de goma-eva que hemos colocado en el rincón del juego simbólico y que ha gustado mucho.


Las he comprado en Tiger y el precio de cada herramienta es de un euro.

Descomposición de números

Una vez que llevábamos varios días descomponiendo números en la pizarra con unos resultados muy buenos hice este material para tenerlo en clase.


Así que cada vez que descomponíamos un número en la pizarra buscábamos la casita de ese número y comprobábamos si lo habíamos hecho bien.





Las casitas están hechas con cartulinas de diferentes colores, para introducir los depresores en ellas utilicé un cúter.

Buscamos nuestros nombres

Este juego lo estoy realizando con el alumnado de tres años durante la asamblea.

Sus nombres están escritos en las perchas, las bandejas, las sillas, en los libros y van familiarizándonos con ellos.

Durante la asamblea, escribo el nombre del encargado del día en la pizarra, vemos por qué letra empieza y repasamos la inicial de los demás nombres de la clase.

El juego consta de todos los nombres de los niños/as de la clase plastificados, la inicial está en color rojo, he usado folios apaisados y en cada folio escribí tres nombres.



Los nombres están agrupados por equipos, es decir los tengo divididos en cuatro bloques.

El juego hasta ahora lo hemos hecho de dos formas:
-Mostraba a todos sus nombres como si se tratarán de bits de inteligencia, me iba a un equipo ponía los nombres de los integrantes de ese equipo sobre su mesa boca abajo y cada integrante del equipo debe buscar su nombre y encontrarlo ( los primeros días pocos lo encontraban, ahora hay equipos enteros que lo encuentran).
-Voy a cada equipo y reparto a cada niño su tarjeta con su nombre, deben observarla mientras los demás contamos  hasta cinco, en ese momento quito las tarjetas, las mezclo y las pongo boca abajo y cada uno debe encontrar su nombre ( algunos ya lo identifican y lo encuentran sin problemas y otros cogen el primero que pillan y a veces da la casualidad que es el suyo y otras veces no).

Ya iremos poco a poco creando más complejidad a la hora de buscar nuestro nombre.

Juego sencillo con depresores

El material que he utilizado es depresores de colores y velcro adhesivo.

A cada depresor le he puesto cuatro trocitos de velcro, en cada cara dos de cada una de las partes del velcro.



Simplemente aportando este material a los niños/as a ellos se les ocurre un montón de combinaciones que hacen.






El juego tiene dos aspectos negativos:
-Que algunos niños usan los depresores para formar pistolas y jugar con ellas a tirar tiros.
-Que algunos niños/as en algún momento se meten algún depresor en la boca y destintan. Puesto que mis alumnos/as tienen tres años debí de haber hecho el juego con depresores sin color pero me resultaba menos vistoso.

Se intenta que no pase ni una cosa ni otra pero de vez en cuando ocurren.

Contamos pelos

La idea y la plantilla la saqué del maravilloso blog "Rincón de una maestra". Aquí dejo la entrada de la que copié la idea: http://rincondeunamaestra.blogspot.com.es/2016/02/las-pelucas-de-ramon.html

El material lo utilicé con el alumnado de cinco años. Lo que hice fue hacer las caras más pequeñas que en la plantilla original, de manera que creo recordar que en cada folio puse 4 caras y las pinzas en vez de ser pinzas de la ropa son mini pinzas que se usan para los papeles.

En el borde inferior derecho de cada una de las caras escribí un número del 1 al 10, las plastifiqué y las recorté.


El juego consistía en poner en cada cabeza el número de pinzas que indica .


Es un juego sencillo de realizar y que les gusta mucho a los niños/as.
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